Changez l'école ! : La révolution qui va transformer l'éducation (French Edition)

Je pense qu’un système éducatif qui évalue les enfants essentiellement sur leurs réponses aux questions d’hier passe à côté de quelque chose, surtout quand les réponses aux questions d’hier sont dans les machines. Hier, cela pouvait servir de connaître les réponses aux questions d’hier, parce que le monde d’avant-hier et le monde d’hier se ressembl

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En créant un grand « service public de l’apprendre ». Les XIXe et XXe siècles nous ont légué un service public de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Alors même que Condorcet l’avait pensée dès 1792, la formation tout au long de la vie, elle, n’a jamais bénéficié d’un tel engagement de l’État. Et, nous venons de le voir, la petite

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Un des modèles les plus fertiles me semble être celui de l’école mutuelle qui offre la possibilité de progresser non seulement aux élèves, mais aussi à ceux qui les forment. La recherche valide en effet ce que chacun pressent intuitivement : quand on transmet à d’autres, on consolide ce que l’on sait, voire on progresse, à partir des questions soul

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Mais cela n’implique pas que toutes les contraintes et méthodes d’apprentissage, plus ou moins coercitives, soient légitimes. Foucault a même soupçonné l’école d’être une instance disciplinaire visant à faire accepter les normes sociales nécessaires à l’insertion dans le monde professionnel futur parce qu’elle nous habitue à respecter les horaires,

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