Apprendre au XXIe siècle (French Edition)

Une bonne partie de ce que les enfants apprennent aujourd’hui n’aura probablement plus aucune pertinence en 2050. À l’heure actuelle, trop d’écoles privilégient l’accumulation d’information. Cela avait du sens autrefois, parce qu’elle était rare et que la censure coupait régulièrement sa lente diffusion.

Si le programme partait des questionnements et des étonnements des élèves, s’appuyait sur le désir humain de créer et de faire ? Si nos pratiques éducatives encourageaient – au lieu d’entraver – la créativité et l’innovation ? Si l’école, libérée des traditions qui brident l’enseignement et des tests standardisés qui paralysent le discours et la pr

À mon avis, le meilleur moyen de changer le système éducatif public est de créer des modèles en dehors, m’a-t-il expliqué. En Californie, par exemple, l’instruction à domicile a pris une telle ampleur qu’en réaction l’enseignement public a créé son propre programme de scolarisation à domicile. C’est ainsi que les solutions alternatives modifient le

Selon Salman Khan, les propos de Shelby Harris reflètent tout à fait sa propre expérience : « Durant mes études, j’ai constaté à quel point on apprenait peu en suivant un cours de façon passive, à l’école élémentaire comme à l’université. Les seules fois où j’en ai retiré quelque chose, c’était comme une équipe de maths, quand trente ados essayaien