Apprendre au XXIe siècle (French Edition)

décisif. Dans la vraie vie, travailler en groupe, ça s’appelle coopérer ; à l’école, ça s’appelle tricher. Dans la vraie vie, le travail collectif, c’est sérieux ; à l’école, le travail collectif, ce n’est pas sérieux. Comment s’étonner qu’une humanité nourrie à ces principes soit incapable de coopérer mondialement, aussi bien pour préserver la Ter

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Il deviendra alors plus facile de vous demander : quelle est la dernière fois que j’ai fait quelque chose pour la première fois ? Chez la plupart des gens, cette question est douloureuse, ou inconfortable, et ils préfèrent l’éviter. C’est qu’elle nous confronte justement à nos chaînes mentales, qui résistent et nous dépriment par nature, exactement

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Mes « Cinq Fantastiques » ne sont pas seuls. Il y a des milliers, des millions de gens à travers le monde qui œuvrent à la renaissance de l’éducation, comme, en France, François Taddei et Céline Alvarez5. Taddei a créé le premier parcours interdisciplinaire dans l’Université française contemporaine. Céline Alvarez a, quant à elle, obtenu des résult

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Peut-être existera-t-il un monde futur où chaque fois qu’un humain aura repoussé les limites connues de l’excellence dans une discipline donnée, aussi bien mentale que physique, il sera possible de transférer tout ou partie de son expérience dans la vie mentale d’autrui, de sorte que le vécu des pionniers sera accessible à l’humanité tout entière.

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