Sublime

Nous voici au cœur d’un écosystème évolutif et coopératif qui couvre l’ensemble des champs : verticalement, puisque nous nous adressons à toute la chaîne éducative, de la seconde au doctorat (et nous allons bientôt aussi nous adresser aux élèves de la maternelle au collège) ; horizontalement, puisque nous fédérons des chercheurs de toutes disciplin

Car entre-temps l’usage d’Internet a explosé. Je finis par prendre rendez-vous avec le directeur général de l’Inserm, Christian Bréchot. « Je rencontre toute une jeune génération qui apprend sur le Web, qui a envie de sortir des disciplines étanches et de les combiner pour les mettre au service de la compréhension de phénomènes trop complexes pour

physique. J’avais entendu ce dernier en Sorbonne peu de temps après qu’il eut obtenu cette récompense. Il dénonçait la propension des Français à faire trop de théorie et celle des Américains à faire trop d’expérimental. La bonne recherche doit impérativement articuler les deux, insistait-il. Message reçu. À la même époque, les étudiants

Il enseigne par l’expérience que la science ne se résume pas, comme en mathématiques, à révéler ce que tout le monde peut voir. Les vérités scientifiques sont transitoires, en particulier en sciences expérimentales. On tâtonne, on commet des erreurs, on recommence. Et cette dimension d’investigation, d’interrogations sans cesse reformulées, me pass

: je ne serai pas seulement un chercheur engagé pour le progrès des connaissances et l’amélioration de la santé, mais parfois isolé du monde dans sa tour d’ivoire. Ce qui compte c’est aussi ce qui se passe ici et maintenant, en tout cas la manière dont on prépare le monde de demain. Après avoir passé douze années à étudier comment les bactéries coo

L’intelligence collective est notre meilleur atout pour ne pas être dépassés par l’intelligence artificielle.

APPRENDRE À POSER LES BONNES QUESTIONS EST PRÉFÉRABLE À EMMAGASINER DES RÉPONSES TOUTES FAITES

Mes « Cinq Fantastiques » ne sont pas seuls. Il y a des milliers, des millions de gens à travers le monde qui œuvrent à la renaissance de l’éducation, comme, en France, François Taddei et Céline Alvarez5. Taddei a créé le premier parcours interdisciplinaire dans l’Université française contemporaine. Céline Alvarez a, quant à elle, obtenu des résult