Changez l'école ! : La révolution qui va transformer l'éducation (French Edition)

Lorsqu’il revint dans la région, il proposa aux administrateurs du lycée de dispenser un cours de créativité et d’entrepreneuriat. L’établissement donna rapidement son accord. « Nous avons par exemple construit un pont avec des cure-dents, pensé à la manière d’écrire un livre ou de réaliser toutes sortes d’autres projets, juste pour les inciter à r

Selon un scénario classique, les élèves brillants entrent à l’université. Les autres peuvent quitter l’école plus tôt pour chercher un emploi ou suivre une formation professionnelle. Mais, dans ces deux cas, ils ont descendu d’un cran l’échelle sociale. Ce système de confrontation entre caste académique et caste professionnelle est l’un des problèm

Ce processus de personnalisation semble se répandre partout, sauf dans l’éducation, alors que c’est elle qui en a le besoin le plus urgent. Que supposerait la personnalisation dans l’éducation ? • Reconnaître que l’intelligence est diverse et présente de multiples facettes. • Permettre aux élèves d’exploiter leurs propres centres d’intérêt et point

La révolution numérique présente d’immenses avantages pour éduquer tous les jeunes. Toutefois, ces derniers n’ont jamais eu autant besoin de distinguer les faits des opinions, la raison de la déraison, et la sincérité de la supercherie. On devrait développer une pensée claire et critique au cœur de toutes les disciplines scolaires, et la cultiver é

Notre bien-être personnel et nos réalisations collectives dépendent de notre capacité à formuler et à transmettre nos pensées et sentiments de toutes ces manières.

L’un des dangers de l’éducation standardisée est de penser qu’une méthode unique convienne à tous et que la vie soit linéaire. Or, de multiples chemins conduisent à l’épanouissement. La vie de la plupart des gens ne suit pas un cours prédéterminé. Le plus souvent, ceux-ci s’orientent dans des directions inattendues, se découvrent de nouveaux centre

Culturel L’éducation devrait permettre aux élèves de comprendre et d’apprécier leur culture et de respecter celle des autres.

Quels objectifs fondamentaux l’école devrait-elle remplir ? À mon sens, ils sont de quatre ordres : économique, culturel, social et personnel.

Bien souvent, les processus industriels négligent la valeur des matières premières de leurs produits. Même chose dans l’enseignement. Préoccupé avant tout par des disciplines et aptitudes précises, le système marginalise de façon quasi systématique les autres talents et centres d’intérêt des élèves. Conséquence inévitable, beaucoup ne découvrent pa